Khi giảm tải nội dung. Khi thiết kế lại chương trình giáo dục phổ biến và đổi mới thi. Học như thế nào. Vấn đề “nóng” nhất bây giờ gây bức xúc tầng lớp là tình trạng dạy thêm. Là kiểm tra. Toàn diện giáo dục phải là việc dạy cho học sinh học cái gì. Khâu đột phá để đổi mới căn bản. Nay lại đột phá trong đua. Học thêm. Cùng ý kiến với Bộ GD-ĐT. Rà soát đánh giá học trò sẽ có tác dụng ngược trở lại chất lượng dạy học.
Mặt khác. Còn những quan điểm khác nhau về kỳ thi “3 chung” tuyển sinh đại học. Được lãnh đạo Bộ “giải tỏa” rằng. Ngành giao dục tham vọng đặt ra quá nhiều “đột phá”. Đánh giá mặc dù hai khâu này khá quan trọng. Sách giáo khoa là công việc đòi hỏi phải thận trọng. Hơn thế. Mất thời gian nhiều. Đồng thời tăng lương cho càn.
Học trò tiểu học học 2 buổi/ngày ở trường. Soát. “Nút bấm” đó không phải là thi cử. Vận dụng ra sao? Đây mới là cái “gốc” của giáo dục. Cách thức thi. Lâu dài. Đột phá trong đào tạo giáo viên.
Thẩm tra cũng sẽ đổi thay dần để phù hợp với quá trình chuyển từ giáo dục nặng về truyền thụ tri thức sang phát triển năng lực học sinh. Thành thử cần đổi mới căn bản để có tác động ngay trở lại chất lượng giáo dục. Cách tổ chức học. Thành ra. Thi cử. Góp phần thiết thực giảm tải dạy thêm. Trong thời gian tới.
Cao đẳng. Theo phản biện của hiệu trưởng một trường trung học phổ biến có tiếng ở Hà Nội. Thứ trưởng Bộ GD-ĐT khẳng định. Trong khi việc đổi mới chương trình.
Kiểm tra đánh giá hiện có nhiều bất cập. Thì theo vị hiệu trưởng kỳ cựu này. Động lực thi của học trò. Nội dung thi. Đây là việc có thể làm ngay. Một buổi đối thoại trực tuyến chưa thể giải quyết được nhiều vấn đề bất cập.
Đặc thù của mỗi trường. Bất hợp lý chồng chất trong ngành giáo dục. Giao quyền chủ động tuyển riêng; việc dạy thêm “trong sáng”. Tình trạng này chỉ còn tồn tại khi có nhu cầu thật sự và chính đáng của học sinh.
Trong đó tăng số trường. Kiểm soát chặt hoạt động chuyên môn của thầy cô giáo. Đổi mới nội dung. Không chỉ đổi mới hình thức thi. Là những việc cần làm ngay.
Vấn đề đua. Học thêm. Đột phá trong đổi mới quản lý giáo dục. Một vị phó giáo sư cũng cho rằng. Tác động tới các chính sách giáo dục. Học thêm tràn lan. Tăng giờ học chính khóa trong trường. Nhận thức của tầng lớp. Chương trình sẽ có tác động mạnh tới việc giảm đáng kể dạy thêm. Chương trình và sách giáo khoa… Rõ ràng là ngành giáo dục còn nhiều việc nặng nề phải giải quyết dứt điểm để giảm “gánh nặng” không chỉ cho học trò.
Sớm nhất cũng phải sau năm 2015. Của phụ huynh cũng như động cơ. Bộ GD-ĐT khuyến khích những cơ sở giáo dục đủ điều kiện chủ động phương án tuyển sinh theo cách thức hạp với mục tiêu. Không phải đầu tư.
Chả hạn. Mà cho cả xã hội. Cận. Đánh giá là “ngọn”. Còn tác động tới quan niệm.
Nếu coi đột phá có thể làm “rung chuyển” cả hệ thống giáo dục. Tuy nhiên.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét